Həqiqətlə addımlayanların yolu heç də həmişə hamar olmasa da, bu yolu içində daşıyanların qəlbi rahatlıqla döyünür. Həqiqət insana mənəvi rahatlıq, güc verir.

Əjdər müəllim Mehdi Mehdizadə irsini mükəmməl bilirdi. Bu da təsadüfi deyildi. Uzun illər yaxın əməkdaşlıq şəraitində fəaliyyət göstərmələri, Mehdi müəllimin ümumiyyətlə, novator fikirlərə açıq olması, istedadlı tədqiqatçılara, tədqiqatlara yol açması, onları dəyərləndirməsi Əjdər müəllimlə də aralarında səmimi münasibətin yaranmasına səbəb olmuşdu. Əjdər müəllim Mehdizadə haqqında bir neçə dəfə məqalə ilə çıxış etmişdi. Əvvəllərdə də qeyd etdiyimiz kimi, Mehdi müəllim özü də bunu arzulamışdı. O, bu məqalələrdə Mehdi müəllimin elmi-nəzəri, təcrübi araşdırmalarını təhlil etmiş, həmçinin onun doğulub böyüdüyü kənd mühitindən də bəhs etmişdi. Mehdi müəllimin doğulub böyüdüyü, ilk təhsil aldığı kənd mühiti haqqında mənbələrdə yanlış məlumat verildiyi üçün Əjdər də yazılarının birində sonra aradan qaldıracağı fakt yanlışlığına yol vermişdi. Bunu da Əjdərə Mehdi müəllim deyil, qardaşı Zəkəriyyə Mehdizadə

"MÜƏLLİM GÜNÜ" HAQQINDA (qısa tarixçəsi)

5 oktyabr 1966-cı ildə YUNESKO və Beynəlxalq Əmək Təşkilatının birgə təşkilatçılığı ilə çağırılan konfransda müəllimlərin peşə fəaliyyətinin şərtlərini təyin edən "Müəllimlərin statusu haqqında" adlı ilk beynəlxalq sənəd imzalanmışdır. 1994-cü ildən isə həmin tarix YUNESKO tərəfindən Ümumdünya Müəllimlər Günü kimi təsis edilmişdir. Bu tarix həmçinin BMT-nin də beynəlxalq və ümumdünya günlər sisteminə daxildir. Bu günün qeyd olunması müəllimlərin cəmiyyətdəki mövqeyi, təhsil və inkişafdakı roluna diqqət çəkməyi nəzərdə tutmuşdur.

Hazırda dünyanın 100-dən çox ölkəsində ümumdünya səviyyəsində qeyd olunduğu halda, bəzi ölkələrdə müxtəlif tarixlərdə ayrıca olaraq milli səviyyədə "Müəllimlər günü" qeyd edilir. Məsələn, müxtəlif əlamətdar hadisələr əsasında "Müəllimlər günü" Albaniyada 8 mart, Cənubi Koreyada 15 may, Argentinada 11 sentyabr, Çində 28 sentyabr, Özbəkistanda 1 oktyabr, Türkiyədə isə 24 noyabr tarixlərində qeyd olunur. Müstəqil Azərbaycanda isə bu tarix 1993-cü il oktyabrın 5-də rəsmiləşdirilib.
Amma Azərbaycanda "Müəllim günü"nün kütləvi şəkildə qeyd olunmasının xüsusi bir tarixçəsi var. "Müəllim günü"nün 1965-ci ildə SSRİ Ali Sovetinin 29 sentyabr tarixli qərarından sonra keçirilməsinə baxmayaraq, təhsil sistemində çalışan insanların zehni əməkləri, onların xidmətləri indiki dövrdə də qiymətləndirilir. Məhz Azərbaycan müstəqillik əldə etdikdən sonra da bu peşə bayramı hər il oktyabr ayının birinci bazar günündə ölkə ictimaiyyəti tərəfindən qeyd olunur. Xüsusilə, həmin bayram günü şagirdlər və tələbələr öz sevimli müəllimlərini təbrik edirlər.

Təhsil Naziri Mikayil Cabbarov "Əziz müəllimlər! Sizi 5 oktyabr - Beynəlxalq Müəllimlər Günü münasibətilə təbrik edir, can sağlığı, uzun ömür arzulayıram."

Mikayil Jabbarov

Əziz müəllimlər! Sizi 5 oktyabr - Beynəlxalq Müəllimlər Günü münasibətilə təbrik edir, can sağlığı, uzun ömür arzulayıram.

Müəllim, ulu öndərimizin söylədiyi kimi, bizi həyata hazırlayan və bu günlərə gətirib çıxaran insandır. Əgər həyat yolumuza nəzər salsaq, yaşından, vəzifəsindən, mövqeyindən asılı olmayaraq hər birimizin valideynlərimizlə bərabər müəllimlərə borclu olduğumuzu görərik. Biz hər birimiz müəllimlərimizin göstərdiyi yolla hədəflərə doğru getmişik. Bu bir missiyadır.

Müdriklər deyir ki, müəllim o deyil ki, öyrədir, o şəxsdir ki, ondan öyrənirlər. Azərbaycanda bizim öyrənməyi öyrəndiyimiz böyük müəllimlərimiz olub: Üzeyir Hacıbəyov, Firudin Köçərli, Mehdi Mehdizadə, Mir Cəlal, Abbas Zamanov və adları bu şərəfli siyahını davam etdirən onlarla digər müəllimlər. Onlar dünən də olub, bu gün də var, gələcəkdə də olacaqlar.

Azərbaycanın yeni təhsil fəlsəfəsinin də əsas sütunlarından biri müəllim şəxsiyyəti üzərində qurulub. Müəllim peşəsinin ictimai nüfuzunun artırılması, onun yüksək maddi və mənəvi motivasiyası, pedaqoji təhsilə istedadlı gənclərin cəlb olunması - bunlar ölkəmizdə təhsil islahatlarının uğurla həyata keçirilməsi üçün ən vacib amillərdir.

Dövlətimiz həmişə müəllim adını, müəllim əməyini yüksək tutub. Bu günlərdə cənab Prezidentin sərəncamı ilə təltif olunan müəllimlərimizin əməyinin yüksək qiymətləndirilməsi və onların ən yüksək adlara layiq görülməsi bunu bir daha əks etdirir.

Həmçinin ölkəmizin ali məktəblərinin pedaqoji ixtisaslarına qəbul imtahanlarında 500 və daha artıq bal toplayan 300 nəfər tələbə Təhsil Nazirliyinin aylıq təqaüdünə layiq görülüb. Biz bütün müəllimlərimizi, eləcə də yeni təltif olunan və aylıq təqaüdə layiq görülmüş gələcək müəllimlərimizi bir daha təbrik edirik.

P.S. Biz yazmağı, öyrənməyi, düşünməyi müəllimlərimizdən öyrənmişik. Keçmişimizi müəllimlərimizlə xatırlamışıq, bu günümüzü onlarla paylaşmışıq. Ancaq müəllimlərin ən böyük missiyası həm də gələcəklə bağlıdır. Necə deyərlər, gələcək müəllimlərin əsəridir.

TƏHSİL ŞURASININ LAYİHƏSİ UĞURLA TƏTBİQ OLUNMAQDADIR

129 nömrəli tam orta məktəblə 230 nömrəli tam orta məktəb arasında əməkdaşlıq müqaviləsi imzalandı. Xəbər verdiyimiz kimi, Təhsil Şurası “Təhsil müəssisələrinin əməkdaşlıq və təcrübə mübadiləsi” layihəsi həyata keçirir. Bu layihə çərçivəsində Bakının Nizami rayonundakı 129 nömrəli tam orta məktəb daha yüksək aktivlik nümayiş etdirir. Belə ki, bu ilin iyun ayında 129 nömrəli tam orta məktəblə Şirvan şəhərindəki 1 nömrəli məktəb-lisey arasında əməkdaşlıq haqqında memorandum imzalanmış, tədbirlər planı hazırlanmışdır. Bu günlərdə qeyd olunan layihə çərçivəsində daha bir müqavilə imzalandı. Bu dəfə bu layihəyə Bakının Xəzər rayonundakı 230 nömrəli tam orta məktəb də qoşuldu. Əməkdaşlıq müqaviləsi 230 nömrəli tam orta məktəbdə bu təhsil ocağı ilə 129 nömrəli məktəb arasında imzalandı. 

Memorandumun imzalanması mərasimində Təhsil Şurasının sədri, professor Əjdər Ağayev, Şuranın mətbuat xidmətinin rəhbəri, “Təhsil və zaman” qəzetinin redaktoru Böyükağa Mikayıllı, eləcə də 129 nömrəli tam orta məktəbin direktoru Samir Mehdizadə, 230 nömrəli tam orta məktəbin direktoru Elşən Qafarov, məktəbin pedaqoji kollektivi iştirak edirdi. Tədbiri giriş sözü ilə açan professor Əjdər Ağayev Təhsil Şurasının son vaxtlar həyata keçirdiyi tədbirlərdən bəhs etdi. Bildirdi ki, “Təhsil müəssisələrinin əməkdaşlıq və təcrübə mübadiləsi layihəsi” təhsilimizin bu günü üçün mühüm olan bir layihədir.

 Təhsil müəssisələri arasında əməkdaşlıq layihələri illər öncə mövcud olmuşdur. Amma son illər bu tendensiya unudulmuşdur. Halbuki, məktəblər

Təhsil Şurası İmişlidə elmi-təcrübi konfrans keçirdi

Konfransda Bakıdan və respublikanın ayrı-ayrı bölgələrindən qabaqcıl müəllimlər, məktəb rəhbərləri iştirak edirdilər.

Sentyabrın 6-da İmişli şəhərindəki Heydər Əliyev Mərkəzində Azərbycan Təhsil Şurası İmişli Rayon Təhsil Şöbəsi ilə birgə təcrübə mübadiləsi məqsədilə “Təlim keyfiyyətinin yüksəldilməsi problemi” mövzusunda elmi-təcrübi konfrans keçirdi. Qeyd edim ki, Azərbaycan Təhsil Şurası bu mövzuda konfransı ötən dərs ilinin əvvəlində Şirvan şəhərində keçirmiş və müəllimlərin geniş marağına səbəb olmuşdu. Konfransda Azərbaycan Təhsil Şurasının sədri, pedaqoji elmlər doktoru, professor Əjdər Ağayev, İmişlı rayon Təhsil Şösəsinin müdiri Ramiz Əmirov, şöbənin müdir müavini Vahid Tağıyev, Təhsil Şurası idarə heyətinin üzvü, “Təhsil və zaman” qəzetinin redaktoru Böyükağa Mikayıllı, idarə heyətinin üzvləri, Bakının Nizami rayonundakı 129 nömrəli tam orta məktəbin direktoru Samir Mehdizadə, Şirvan şəhərindəki 9 nömrəli tam orta məktəbin müəllimi Sevinc Niftiyeva, eləcə də Təhsil Şurasının Saatlı, Sabirabad, Şamaxı, Salyan, Neftçala, Hacıqabul rayonlarından olan üzvləri, qabaqcıl müəllimlər, təhsil işçiləri, İmişli rayonunun müəllimləri, təhsil işçiləri, məktəb rəhbərləri iştirak edirdilər.

Elmi düşüncənin yaşaması üçün zaman süzgəcindən keçməsi əsas şərtdir...

Elmi düşüncənin yaşaması üçün zaman süzgəcindən keçməsi əsas şərtdir...
Tusinin kitabxanasında üç pəncərə var idi. Üç tərəfdən otağa günəş işığı sanki bir hikmət kimi süzülürdü. Gündüzlər hər bir pəncərədən divar boyunca düzülmüş kitabların üzərinə şəfəq saçırdı. Gecələr isə otağı şam işığı aydınladırdı. Döşəməyə üzəri buta naxışlı palaz salınmışdı. Qədmi əlyazmaların düzüldüyü rəf kitabxananın baş tərəfində idi. Yan rəflərə nisbətən müasir dövrün kitabları və Tusinin öz əsərləri düzülmüşdü. Əjdər onları müşahidə edərkən içində hiss edirdi ki, hər bir əsər elə bil ki, ona Tusinin gözləri ilə baxır. Hər bir əlyazma müəllifinin ruhu elə bil ki, otaqda dolaşır. Əjdər kəndlərindəki kiçik, amma zəngin kitabxananı xatırladı. Yadındaydı tez-tez kitabxanaya gedərdi.

Müəllim peşəsini sevərsə...

Yaqut Ələsgərova biologiya müəllimidir. Eyni zamanda poeziyanın, ədəbiyyatın vurğunudur. Elə buna görə də onun dərslərində təbiətin poetik səsini dinləmək mümkündür. Bu səs müəllimin öz səsi ilə qovuşanda, şübhəsiz ki, daha da, cazibədar, cəlbedici səslənir. Yaqut müəllimin təbiətə, poeziyaya vurğunluğu təsadüfü deyil. Axı o, Azərbycan aşıq sənətinin görkəmli nümayəndələrindən biri salyanlı Aşıq Bəylərin övladıdır. Görkəmli aşığın ailəsində Yaqut hələ uşaq yaşlarından poeziyaya vurğun olub. Ailə mühiti ona ədəbiyyat, mənəvi dəyərlər, eləcə də xeyirxahlıq duyğuları aşılayıb. Aşıq Bəylər xeyirxah insan olub. Bunu Salyanda onu tanıyanların hər biri təsdiq edə bilər. Həm də aşığın bu xeyirxahlığı heç vaxt özünü xeyriyyəçi kimi tanıtmaq məqsədi daşımayıb. Ötən əsrin 60-70 – ci illərində Salyanda belə bir tendensiya var imiş. İmkanlı adamlar gecələr ərzaq dolu çantaları kasıb ailələrin qapısı ağzına qoydurarmışlar. Heç kəs də bilməzmiş ki, bu payı kim göndərib. Belə xeyriyyəçilərdən biri də Aşıq Bəylər olub. Yaqut Ələsgərovanın böyüdüyü ailə mühitinin özəlliklərindən biri də ailədə həmişə yaradıcı insanların tez-tez qonaq olması olub.