"İbtidai sinifdə tədris: yeni yanaşmalar, innovasiyalar" mövzusunda elmi-təcrübi konfrans

Xəbər verdiyimiz kimi, Azərbaycan Təhsil Şurası bu ilin dekabr ayının sonunda "İbtidai sinifdə tədris: yeni yanaşmalar, innovasiyalar" mövzusunda elmi-təcrübi konfrans təşkil edəcək. Konfransda öz iş təcrübəsi ərtafında çıxış etmək istəyənlər çıxışlarını 30.11.2016-cı il tarixinə qədər tehsil.zaman@mail.ru ünvanına göndərə bilərlər.

Aqrar inqilabın böyük alimi

Akademik Eyyub Bəşirov-90

Akademik Eyyub Bəşirov - Roma Papasının öz portretini hədiyyə etdiyi azərbaycanlı

Akademik Eyyub Bəşirov Azərbaycanda heyvandarlığın inkişafında öz rolu olan tanınmış alimdir. Akademikin bir çox elmi əsərlərindən, tədqiqatlarından həm ölkədə, həm də dünyada geniş istifadə olunur.
Rusiya Beynəlxalq Keyfiyyət Problemləri Akademiyasının həqiqi üzvü, akademik Eyyub Balaməmməd oğlu Bəşirov gələn il 90 illiyi qeyd edəcək. Yubileyi ilə bağlı jurnalist Əfqan Məmmədovun "Azərbaycan və dünya aqrar elminin inkişaf tarixində akademik Eyyub Bəşirov yaradıcılığının rolu və əhəmiyyəti" məqaləsini ixtisarla "Ekspress"in oxucularına təqdim edirik.

BƏSTƏKAR HACIBABA HƏSƏNOVUN MUSİQİ DÜNYA

Yazı "Təhsil və zaman" qəzetində dərc olunub.

Bu dünyanın sirli-soraqlı qapılarını açmazdan əvvəl gəlin bir anlığa keçən əsrin ikinci yarısından çəkilişinə başlanan və 1958-ci ildə kütləvi şəkildə geniş ekranlarda nümayiş etdirilən «Ögey ana» filmindən ucqar dağ kəndlərinə yol tikintisində çalışan fəhlələrin, mühəndislərin nahar fasiləsi zamanı verilən konsertlə bağlı epizodu yada salaq. Hələ o dövrdə hamı tərəfindən sevilən xalq artisti Əbülfət Əliyevin ifa etdiyi «Eşqimin novrağı» mahnısından «o körpəmin anasıdır, öz körpəmin anasıdır» misralarının musiqiylə təsirli bir ahəng yaratdığını həyəcansız dinləmək olmur. Minlərlə, milyonlarla tamaşaçıların çox az bir qismi bilir ki, həmin ecazkar və bəstəkarın özünün dediyi kimi yerinə düşən mahnının müəllifi Hacıbaba Həsənovdur. Yarım əsrdən çoxdur ki, «Ögey ana» filmi dünyanın ən məşhur kino-teatr salonlarında, televiziya ekranlarında nümayiş etdirilir. Heyrət-heyranlıq yaradır və belə bir sual da meydana çıxır: 

Rafiq İmrani: “Azərbaycan mədəniyyətini gur axan çaya bənzətmək olar”

Müsahibimiz sənətşünaslıq doktoru, professor Rafiq İmranidir.

Arayış: Rafiq İmrani 1951-ci ildə Bakıda anadan olub. Asəf Zeynallı adna Musiqi Məktəbini və Azərbaycan Dövlət Konservatoriyasnı bitirib. 1979-cu ildən Konservatoriyada pedaqoji fəaliyyətə başlayıb. Eyni zamanda elmi-tədqiqat işi ilə məşğul olub. Musiqi və muğam tarixinə aid 6 kitabı çap olunub. 
Metodik və dərs vəsaitlərinin, 60-dan yuxarı elmi məqalənin müəllifidir. 1988-ci ildə Çaykovski adına Moskva Dövlət Konservatoriyasında “Bəhram Mansurovun Azərbaycan musiqi mədəniyyətinin inkişafında rolu və əhəmiyyəti” mövzusunda namizədlik, 1994-cü ildə isə “Azərbaycan muğamlarının tarixi və elmi-nəzəri əsasları” mövzusunda doktorluq dissertasiyası müdafiə edib.

R.İmrani Azərbayca

Akif Xalıqov: “Biz təhsili dəyər kimi qəbul edirik”

Yazı 2015-ci ilin noyabrında "Təhsil Və Zaman" qəzetində dərc edilmişdir.

2010-cu ildən “Elektron məktəb” statusu ilə fəaliyyət göstərən Lənkəran şəhər S.Kazımbəyov adına 6 nömrəli məktəb-lisey bu gün təkcə Lənkəranda deyil, regionda bu statusu daşıyan yeganə təhsil müəssisəsidir. Məlum olduğu kimi, 2009-cu ildən reallaşdırılmasına başlanmış “Elektron məktəb” layihəsinə respublikanın 50 təhsil müəssisəsi cəlb edilib. Bəs bu layihənin mahiyyəti nədən ibarətdir? “Elektron məktəb” statusu təhsil müəssisəsinin həyatına hansı dəyişiklikləri gətirir? Bu dəyişikliklər məktəbin perspektiv inkişafında hansı əhəmiyyətə malikdir? Əslində 6 nömrəli məktəb-liseyə gələndə bu kimi suallara cavab tapmağa ümidli idim. Məktəbin direktoru, tanınmış məktəbşünas Akif Xalıqov bu istiqamətdə suallarımı dolğun

Təhsil Şurası Məktəbəqədər Təhsil işçilərinin Birinci Respublika Forumunu keçirdi

"Təhsil Və Zaman" qəzeti, 10.11.2016.

Azərbaycan Təhsil Şurası oktyabrın 8-də Bakının Səbail rayonundakı 132-134 nömrəli Təhsil Kompleksində Məktəbəqədər Təhsil İşçilərinin Birinci Respublika Forumunu keçirdi. Forum “Məktəbəqədər təhsil müasirlik müstəvisində” mövzusuna həsr olunmuşdu. Forumda Azərbaycan Təhsil Şurasının sədri professor Əjdər Ağayev, Təhsil Nazirliyinin məktəbəqədər təhsil sektorunun müdiri Nərminə Alnağıyeva, Təhsil Şurası İdarə heyətinin üzvlərindən professorlar Mirzəli Murğuzov, Asəf Zamanov, Nazim Kazımov, əməkdar müəllimlər Aliyə Təhmasib, Həqiqə Məmmədova, “Təhsil və zaman” qəzetinin redaktoru Böyükağa Mikayıllı, Kəmalə Qədirova, Samir Mehdizadə, Sevinc Abbasova, “Azərbaycan müəllimi” qəzetinin şöbə müdiri Yusif Əliyev, eləcə də respublikamızın ayrı-ayrı rayonlarından məktəbəqədər təhsil sahəsinin mütəxəssisləri, bu sahənin tədqiqatçıları iştirak edirdilər. 

Forumu giriş sözü ilə açan Təhsil Şurasının sədri professor Əjdər Ağayev Azərbaycanda məktəbəqədər təhsil sahəsinin inkişaf tarixindən, bu sahədə zaman-zaman həyata keçirilən inkişafyönümlü layihələrdən, həmçinin dünya təcrübəsindən bəhs etdi. Ə.Ağayev Azərbaycanda məktəbəqədər təhsil sisteminin yeniləşməsinə, burada fundamental işlərin görülməsinə zəruri ehtiyac olduğunu diqqətə çatdırdı. Qeyd etdi ki, uşağın inkişafı, təlimi, təhsili, tərbiyəsi işinin özülü məktəbəqədər təhsil müəssisələrində qoyulur. Təəssüf ki, ölkəmizdə uşaqların məktəbəqədər təhsil müəssisələri ilə əhatə olunması aşağı səviyyədədir. Buna baxmayaraq, səmərəli iş təcrübəsi olan məktəbəqədər təhsil müəssisələri və bu müəssisələrdə çalışan qabaqcıl mütəxəssislər vardır. Məktəbəqədər təhsil müəssisələri üçün tikilən yeni binalar, bu binaların müasir texnologiyalarla təchiz olunması gələcəkdə bu sahədə nailiyyətlərin əldə olunacağından soraq verir. Qabaqcıl təcrübəni ümumiləşdirmək, yaymaq, mövcud problemləri müzakirə etmək və aradan qaldırmaq yollarını müəyyənləşdirmək üçün məktəbəqədər təhsil müəssisələrində çalışanların toplantısını keçirməyə ehtiyac vardır. Bu ehtiyacı və mütəxəssislərin arzusunu nəzərə alaraq Təhsil Şurası Məktəbəqədər Təhsil İşçilərinin Birinci Respublika Forumunu keçirməyi nəzərdə tutmuşdur. Forumun məqsədi məktəbəqədər təhsil işçilərinin peşəkarlığının artırılmasında modernləşmədən istifadənin nümayişi və qabaqcıl təcrübənin təbliğidir.

Məktəbəqədər təhsil müasirlik müstəvisində

Təhsil nazirliyinin sektor müdiri Nərminə Alnağıyeva “Məktəbəqədər təhsil müasirlik müstəvisində” mövzusunda çıxış etdi. O, məktəbəqədər təhsil işçiləri üçün mühüm əhəmiyyətli hesab etdiyi bu foruma çıxışını ulu öndər Heydər Əliyevin sözləri ilə başladı: “Təhsil həyatımızın ən gərəkli, ən mühüm sahəsidir. O milli məqsədlər, milli mənafe əsasında qurulmalıdır.” Təhsilin ilk pilləsi olan məktəbəqədər təhsil ailənin, cəmiyyətin maraqlarına uyğun olaraq uşaqların ilkin yaş

Həyatın ən mühüm suallarından biri

Bir dərs yalnız texnologiyanın tətbiqi ilə deyil, müəllimin ənənəviliyi və müasirliyi sintez etmək bacarığı, bu bacarığı reallaşdırmağa yardımçı olan təfəkkür genişliyi ilə zənginləşir.

286 nömrəli tam orta məktəbin direktoru Samir Mehdizadənin 6-cı sinifdə “Həyati bacarıqlara əsaslanan təhsil” fakültativ kursundan apardığı dərs informasiya-kommunikasiya texnologiyalarının tətbiqi olmadan, müəllim və şagirdlərin real həyata obyektiv baxışları, bu baxışların realizəsi fonunda davam etdi. Dərsin maraqlı olduğu qədər də həyatilikdən doğan mövzusu, əslində fikirlərin tətbiqi üçün geniş imkan yaratmışdı. Əlbəttə ki, müəllim də öz növbəsində bu imkanı stimullaşdırırdı. “Övlad-valideyn, şagird-müəllim” münasibətləri mövzusunun tədrisi əslində müəllimdən pedaqoji ustalıqla yanaşı, həm də zəngin həyat təcrübəsi tələb edir. Daha doğrusu müəllim öz həyat təcrübəsini pedaqoji ustalıqla meydana qoyub həyatın bu zəruri sullarına cavab almalıdır.

Dərsdə ilk olaraq diqqətimi cəlb edən müəllimin şagirdlərini mükəmməl tanıması idi. Əlbəttə ki, bu, dərs prosesində mühüm pedaqoji-psixoloji amildir. Xüsusən də həyati mövzuların tədrisində bu, daha ciddiliyi ilə özünü biruzə verir.  Şübhə yoxdur ki, əgər müəllim hər bir şagirdini yaxından tanıyır, onun xarakteristikasını bilir, ailə mühitinə, psixoloji durumuna bələddirsə, bu, amil dərs prosesinin daha səmərəli alınmasına şərait yadacaqdır.

Təbiət zənginliyinin əks olunduğu dərs

 Bu yazı Xocavənd rayon 2 nömrəli tam orta məktəbin coğrafiya müəllimi Elnarə Məhərrəmovanın iş təcrübəsindən bəhs edir.

Mənim üçün adi dərs, açıq dərs anlayışı yoxdur. 1 müəllim və 30 nəfər şagirdin yaratdığı bir əsər, həmin əsərdə həyatın anları  var. Gərək o əsərə, o anlara ən yüksək fikir zirvəsindən baxmağı, onun dəyərli məqamlarını meydana çıxarmağı bacarasan... Əgər müəllim ən kiçik hadisəni, ən kiçik dənizi, ən kiçik çayı, ən kiçik obrazı şagirdin düşüncəsində, xəyallarında əks etdirə, onun həyati vacib məqamları barədə təsəvvür oyada bilirsə, demək ki, belə müəllim  şagirdinin təsəvvüründə həyat nədir sualının cavabını da formalaşdırmağı bacarır. Belə müəllim üçün hər hansı bir mövzu həyatın ən böyük problemləri, sınağı kimi, əhəmiyyətli olur. Belə dərslərin haradan başlayıb, haradan bitdiyini də bilmirsən. Xocavənd rayon 2 nömrəli tam orta məktəbin coğrafiya müəllimi Elnarə Məhərrəmova da 7-ci sinifdə tədris etdiyi “Yer kürəsinin gölləri” mövzusu ilə  dünyanın su möcüzəsinin təfəkkürlərdə əks olunmasını, bəşəri həqiqət axtarışlarını hədəfləyirdi. Sanki dünya onlar üçün böyük bir okean, axtarışında olduqları göllər isə mirvarilər idi. Onlar bu mirvariləri min əzab-əziyyətlə toplayıb bəşəriyytin boynundan ən qiymətli inci kimi asmaq arzusunda idilər. Onlar üçün mövzu ilə bağlı hər bir məqam əhəmiyyətli idi. Göllərin dərinliyindin tutmuş, onun suyunun tərkibindəki duzluluğun miqdarına qədər, hər bir məqam əhəmiyyətli hesab edilib, təhlilə cəlb olunurdu. Dərsin motivasiya hissəsində səsləndirilən “Göy-göl” mahnısı, müğənninin məlahətli səsi sanki əsrarəngiz gözəlliyi malik olan göllərimizdən əsən həzin mehi özü ilə bərabər sinif otağına gətirmişdi. Bu həzin meh “Fikir”, “Düşüncə” gəmisini dalğalar qoynunda yırğaladıqca, müəllimin, şagirdlərin dillərindən dünyanın su möcüzəsi həqiqət inciləri kimi süzülüb axırdı.

Mirhaşım Talışlıya “Ustad diplomu” təqdim olundu

Bu günlərdə Lənkəranda səfərdə olan Azərbaycan Təhsil Şurasının sədri, pedaqoji elmlər doktoru, professor Əjdər Ağayev  filologiya elmləri namizədi, Lənkəran Dövlət Universitetinin dosenti, əməkdar müəllim, prezident təqaüdçüsü, görkəmli ədəbiyyatşünas – alim, şair, el ağsaqqalı  Mirhaşım Talışlı ilə görüşdü. Professor Əjdər Ağayev Mirhaşım Talışlını səmərəli elmi-ictimai fəaliyyəti və 90 illik yubileyi münasibətilə Təhsil Şurasının təsis etdiyi “Ustad diplomu” ilə təltif etdi.

Görüşdə çıxış edən professor Əjdər Ağayev söylədi ki, Hacı Mirhaşım Talışlı 16 yaşından "Müsafir" imzası ilə yüzlərlə qəzəl, qəsidə, təxmis, təzmin, mürəbbe, mərsiyə, satirik şeir yazıb. O, əruz vəzninin mahir bilicisidir. Mirhaşım Talışlı  Azərbaycan ədəbiyyatında ilk dəfə əruz vəznində sonet yazıb. "Dedim ki, sözüm qala" şeirlər kitabı, "125 yaşlı məktəb", "Lənkəran" kitablarının, XIX əsr Lənkəran ədəbi mühiti haqqında elmi əsərin müəllifidir. 2010-cu ildə “Xatirəmdə yaşayanlar” kitabı çap olunub. Talış xanlarından olan Mir Mustafa xan Talışinski onun ulu babası olub. El ağsaqqalı Mirhaşım Talışlıya Lənkəran şəhərinin mərkəzində abidə ucaldılıb. Əjdər Ağayev vurğuladı ki, sağlığında abidəsi ucaldılan Mihaşım Talışlı həm şəxsiyyət, həm də alim kimi qəlblərdə özünə əbədi sevgi qazanıb. O, böyük bir nəslin adını şərəflə yaşatmaqla bərabər, zəngin ədəbi, elmi irs yaratmışdır.

8 nömrəli tam orta məktəbdə görüş

Professor Əjdər Ağayevin çıxışı maraqla qarşılandı.

Görüşdə məktəbin əldə etdiyi uğurlardan da bəhs olundu.

Bu günlərdə Lənkəranda səfərdə olan Azərbaycan Təhsil Şurasının sədri professor Əjdər Ağayev şəhər 8 nömrəli tam orta məktəbin qonağı oldu, pedaqoji kollektivlə görüşdü, qabaqcıl dil-ədəbiyyat müəllimi Münasib Nuriyevin dərsində iştirak etdi. Professor Əjdər Ağayevin müəllimlər qarşısında “Ənənə və müasirlik” mövzusunda çıxışı maraqla qarşılandı. Əjdər Ağayev söylədi ki, bu gün təhsilimiz Azərbaycan dövləti tərəfindən yüksək səviyyədə qayğı ilə əhatə olunub. Ölkə başçısı cənab İlham Əliyevin təhsilimizin inkişafına ünvanlanmış fərman və sərəncanları, yeni məktəb binalarının inşa olunması, müasir avadanlıqlarla təchizat, Heydər Əliyev Fondunun Prezidenti Mehriban xanım Əliyevanın da Fondun xətti ilə təhsilimizin inkişafına yönəlmiş geniş miqyaslı tədbirləri təhsilimizə yeni ab-hava gətirmişdir.

Lənkəran təhsilinin ənənələrinə sadiqik

Region məktəbləri ilə tanışlıq

“Region məktəbləri ilə tanışlıq” layihəsi çərçivəsində qonağı olduğum növbəti məktəb – Lənkəran rayon Şürük kənd tam ota məktəbində qarşılaşdığım ilk diqqətçəkən məqam məktəb rəhbərliyinin söhbətə təhsil ocağının tarixi, görkəmli məzunları ilə bağlı maraqlı faktlarla başlaması oldu. Məktəbin direktoru Namiq Bağırov söyləyir ki, Şürük məktəbi Lənkəran təhsilində öz dəsti-xətti, bu dəsti-xətti yaradan nailiyyətləri, bu nailiyyətləri məktəbə qazandıran müəllimləri, keçmiş məzunları, nəhayət bugünkü məzunları ilə seçilirlər. Təhsil ocağının məzunlarından Məhəbbət Həşimov texnika elmləri doktoru, professor, Talverdi Əzizov fizika-riyaziyyat elmləri doktoru, professor, Xaqani Abdullayev tibb elmləri namizədi, Vüqar Əliyev və Mirqasım Vahabov iqtisadiyyat üzrə fəlsəfə doktoru, Sabir Zeynalov kimya üzrə fəlsəfə doktoru, Cəlal Əliyev və Yusif Əliyev kənd təsərrüfatı üzrə fəlsəfə doktoru elmi dərəcəsi almışlar. Şahin Zeynalov isə Respublikanın əməkdar jurnalisti fəxri adına layiq görülmüşdür. Azərbaycan Milli ordusunda xidmət keçmiş general-mayor Zaur Rzayev, Gömrük xidməti generalı Mirqasım Vahabov da bu təhsil ocağının yetirməsidir. Göründüyü kimi, Şükür məktəbi generallar yurdu olan Lənkəranın bu istisna ənənəsinə də öz töhfəsini verməyi bacarmışdır. Məktəbin məzunları torpaqlarımızın azadlığı uğrunda gedən döyüşlərdə də Vətən sevgisinə sadiq qalmışlar. Ağakərim Yunusov 1992 – ci ildə, Əkbər Nəsirov isə 1993-cü ildə Qarabağın erməni qəsbkarlarından azad olunması uğrunda gedən döyüçlərdə şəhidlik zirvəsinə yüksəlmişlər. 

Azərbaycan Kooperasiya Universitetində görkəmli alimlə görüş keçirildi

13 oktyabr 2016-cı il tarixində Azərbaycan Kooperasiya Universitetində universitet rəhbərliyinin və Tələbə Gənclər Təşkilatının birgə təşkilatçılığı ilə "Təhsilimizin dünəni, bu günü və sabahı" mövzusunda Təhsil Şurasının sədri, professor Əjdər Ağayevlə gənclərin görüşü keçirilmişdir.

Görüşdə, giriş sözü ilə çıxış edən Azərbaycan Kooperasiya Universitetinin Tərbiyə işləri və beynəlxalq əlaqələr üzrə prorektoru, professor Abdulla İsayev bildirdi ki, Azərbaycan xalqının ümummilli lideri, görkəmli dövlət xadimi Heydər Əliyevin zəngin nəzəri irsində və möhtəşəm fəaliyyətində təhsil məsələləri xüsusi yer tutur. Ulu öndərimiz ölkənin və xalqın taleyində, hərtərəfli tərəqqisində, uğurlar qazanmasında təhsilin xüsusi rolunu, əhəmiyyətini həmişə nəzərə almış, yüksək dəyərləndirmişdir. Azərbaycanın təhsil səhəsində keçdiyi yolu təhlil edərkən,  öncə təhsilimizin tarixinə nəzər salmalıyıq. Tarixi yaddaş isə onu deməyə əsas verir ki, Azərbaycan təhsilinin yüksək sürətlə inkişafı məhz ulu öndər Heydər Əliyevin adı ilə bağlıdır. Ulu öndər 1969-cu ildə ilk hakimiyyətə gəldiyi dövrdən Azərbaycanda orta və ali təhsilin yüksək səviyyədə inkişafı, o cümlədən, ölkədən kənarda kadr hazırlığı başlandı.

Arzuların reallaşması üçün...

Bu günlərdə Bakının Nərimanov rayonundakı 177 nömrəli tam orta məktəbdə Şagird Fəaliyyət Komitəsinin (ŞFK) prezident seçkisi ilə əlaqədar toplantı keçirildi. Toplantıda pedaqoji elmər doktoru, Rusiya Pedaqoji və Sosial Elmlər Akademiyasının həqiqi üzvü, professor Vidadi Xəlilov, Azərbaycan Təhsil Şurasının mətbuat və ictimaiyyətlə əlaqə mərkəzinin rəhbəri, “Təhsil və zaman” qəzetinin redaktoru Böyükağa Mikayıllı, məktəbin direktoru Günel Xanlarova, direktor müavini Afilə Cəfərova, təşkilatçı-müavin Arzu Süleymanova, məktəbin müəllimləri, eləcə də şagirdlər iştirak edirdilər.

Toplantını açıq elan edən Afilə Cəfərova söylədi ki, məktəbin Şagird Fəaliyyət Komitəsinin yaradılması təşəbbüsü 2013-cü ildə onun tərəfindən irəli sürülmüş və təhsil ocağının o vaxtkı direktoru, tanınmış məktəbşünas, Respublikanın əməkdar müəllimi Həqiqə Məmmədova tərəfindən dəstəklənərək fəaliyyətə başlamışdır. ŞFK aylıq fəaliyyət planı əsasında fəaliyyət göstərir. Burada məktəbin ən fəal şagirdləri təmsil olunmaqla maraqlı işlərə imza atılır. ŞFK-nın nəzdində fəaliyyət göstərən klubların hər birinin özlərinəməxsus fəaliyyət istiqamətləri olur. Onlar zəif oxuyan şagirdləri himayəyə götürür, ayrı-ayrı tədbirlərin təşkilində iştirak edir, məktəbin ictimai həyatına fəal şəkildə qoşulurlar. Afilə Cəfərova qeyd etdi ki, şagirdlərin ŞFK ətrafında fəal şəkildə birləşmələri, ümumilikdə onların elmə marağının artmasında, ictimai fəallıqlarının yüksəlməsində müstəsna rol oynayır.

Yeniliklər axtarışında

HƏDƏFİMİZ ƏN YAXŞI MÜƏLLİMLƏRİ CƏMİYYƏTƏ TƏQDİM ETMƏKDİR...

"Təhsil və zaman" qəzeti, 10.11.2016.

Bu yazı Şirvan şəhər 4 nömrəli tam orta məktəbin fiziki tərbiyə müəllimi Əli Bəşirlinin iş təcrübəsindən bəhs edir.

O, bütün dərs boyu hərəkətdə idi. Əslində idman dərsində müəllimin hərəkətdə olması gözləniləndir. Amma Əli Bəşirlinin hərəkətlərini sanki bir daxili nizamlayıcı qüvvə idarə edirdi. Hər bir hərəkət ürəklə idarə olunur, ürəkdən doğan bir istək kimi meydana çıxrdı. Ona görə də dərsin dinamik, canlı alınmasına imkan yaranırdı. Müəllimin hərəkətliliyi təbii olaraq şagirdlərinə də sirayət etmiş, hər kəs dərsin ümumi ahənginə qoşulmuşdu. Məlum olduğu kimi dərs prosesində müəllimin nail ola biləcəyi ən böyük uğurlardan biri sinfin bütünlüklə problem ətrafında müzakirəyə cəlb olunması, hər bir şagirdin fəallığının təmin edilməsidir. Bu, əlbəttə ki, idman dərsləri üçün də istisna deyildir. O, şagirdlərinin hər birini “Estafet texnikasının təkmillləşdirilməsi, sürətin inkişaf etdirilməsi” mövzusu ətrafında cəm etməklə, hərəkətin, dinamikanın, sürətin vəhdətindən yaranan bir mühit meydana qoya bilmişdi. Başlıca məqsəd sürət qabiliyyətinin inkişaf etdirilməsi idi. Mən Əli Bəşirlinin yetirmələrində müşahidə etdiyim ən önəmli cəhətin onların tapşırıqları böyük ruh yüksəkliyi və fiziki cəldliklə yerinə yetirmələri idi. O, mənim fikrimcə, dərs apardığı səkkizincilərə zaman-zaman bu hissi aşılaya bilmişdi: hər bir iş ürəklə, ruhla, zövqlə icra olunmalı, yüksək nəticələrin əldə olunmasına qəlbən inanılmalıdır. Hər bir insan gördüyü işi, qarşısına qoyulan tapşırığı icra edərkən, əslində özünün daxili aləmini, dünyagörüşünü, həyata baxışlarını meydana qoyur. Ruh nə qədər sağlamdırsa, icra olunan iş və onun nəticələri də sağlam, səmərəli və əhəmiyyətli olacaqdır. Buna şübhə ola

bilməz. Əli müəllimin şagirdlərinin də qarşıya qoyulan tapşırığın icrasına ruhən bağlılqları hiss olunurdu. Məndə belə bir qənaət hasil olurdu ki, belə ruhi və fiziki hazırlıq bu yeniyetmələrin həyatının aparıcı istiqamətinə çevrilmişdir. Onlar digər dərslərinə də yanaşmalarında bu ruhi, mənəvi və fiziki hazırlıq əsas rol oynaya bilər. Elə insanın şəxsiyyət kimi formalaşmasının da əsasında dayanan ən mühüm amil bu deyilmi? Əgər biz cəmiyyət üçün layiqli şəxsiyyət yetişdirmək istəyiriksə, onun şəxsi mənəvi keyfiyyətlərinin məhz bu üç komponentlə - sağlam ruhla, mənəviyyatla və fiziki hazırlıqla bütövləşməsinə nail olmalıyıq. 

“Əli və Nino” filmi haqqında düşüncələr

"Təhsil Və Zaman" qəzeti 10.11.2016.

Mənim valideynlərim qapalı məkanda böyüyüblər. Yəni qapalı ölkədə. Öz yaxın tarixlərini belə doğru-düzgün öyrənmək imkanları olmayıb. Oxuduqları tarix kitablarında II Qızıl ordu xilaskar, yaşadıqları küçə Şaumyan adlanıb. Taxdıqları pioner qalstuku olub. Hətta ulu nənəm danışanda ki, ermənilər bolşeviklərlə birlikdə Bakının mərkəzində Azərbaycanlıları məscidə toplayıb yandırmışdılar və o, təsadüf nəticəsində sağ qalmışdı, buna da inanmaqları gəlməmişdi. “Yəni bu qədər kitab, qazet, bədii əsərlər yalan danışır? Nənə yaşlıdır, yəgin nəyisə qarışdırır.” – deyə düşünmüşdülər. Əli və Nino romanı dünya dillərinə tərcümə edilib (33 dildə), dönə-dönə nəşr ediləndə əslində tarixini əks etdirdiyi ölkənin insanlarının ondan xəbəri olmayıb. 
Mən Qarabağ uğrunda müharibənin ən qızğın dövründə dünyaya göz açmışam. 1994-cü ildə. Elə həmin il babam, nənəm doğma el-obalarından didərgin salınmışdılar. Valideynlərimin uşaqlıqda ağıllarına belə gətirmədikləri, mənim körpə ikən başıma gəlmişdi. Uşaqlığım babam, nənəm kimi minlərlə didərgin düşmüş azərbaycanlıların qırılmış arzularına, küskün gözlərinə, ümidsiz baxışlarına şahid olmağa məhkum idi.

“Birinci sinifdən proqramlaşdırmanın tədrisi” layihəsi təqdim olundu

Oktyabrın 29-da Bakıdakı 32 nömrəli tam orta məktəbdə Gənclərin Elmi Araşdırmalarına Dəstək İctimai (GEAD) Birliyinin Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin dəstəyi ilə 2016-2017-ci tədris ilində Bakı şəhərinin beş məktəbində həyata keçirməyə başladığı “Birinci sinifdən proqramlaşdırmanın tədrisi” layihəsi ictimaiyyətə təqdim olundu. Təqdimat mərasimində GEAD-ın, digər Qeyri – Hökümət Təşkilatlarının, təhsil sahəsi üzrə mütəxəssislər, Bakı şəhəri üzrə Təhsil İdarəsinin nümayəndəsi, məktəb direktorları, layihənin iştirakçıları, müəllimlər, şagirdlər, valideynlər iştirak edirdilər. 
Təqdimat mərasimində layihənin ideya müəllifi və rəhbəri Abdulla Qəhrəmanov layihə haqqında ətraflı məlumat verdi. Təhsil nazirliyinə, GEAD təşkilatına və Bakı şəhəri üzrə Təhsil İdarəsinə layihənin pilot şəklində tətbiqinə dəstək verdikləri üçün minnətdarlığını bildirdi. Qeyd etdi ki, layihə çərçivəsində yaşı 5-dən yuxarı uşaqlara sadə formada proqramlaşdırmanın əsasları tədris edilməyə başlanacaq. Aşağı yaşlı uşaqlar əvvəlcə SCRATCHjr, daha sonra isə SCRATCH 2.0 proqramlaşdırma dillərini öyrənəcəklər. İbtidai sinfi bitirdikdən sonra isə onlara RYTHON proqramlaşdırma dili öyrədiləcək. 

Zəngin ideyaların meydanı

"Təhsil Və Zaman" qəzeti, 10.11.2016.
Bu yazı Şirvan şəhərindəki 21 nömrəli tam orta məktəbin fəaliyyətinə həsr olunur.

Şirvan şəhərindəki 21 nömrəli tam orta məktəbdə bir neçə dəfə olmuş, məktəbin direktoru, təcrübəli məktəbşünas Səadət Quliyeva ilə rəhbərlik etdiyi təhsil ocağının fəaliyyəti, əldə etdiyi uğurlarla bağlı söhbətlər etmişdik. Maraqlıdır ki, onunla hər bir görüşümüz sonradan məktəbdə həyata keçirəcəyimiz hər hansısa bir tədbirin planlaşdırılması ilə sonuclanmışdır. İlk görüşümüz Təhsil Şurasının Şirvan şəhərindəki 9 nömrəli tam orta məktəbdə keçirdiyi “Təlim keyfiyyətinin yüksəldilməsi imkanları” mövzusunda respublika elmi-təcrübi konfransında reallaşmışdı. Hələ o zaman qərara almışdıq ki, Təhsil Şurasının həyata keçirdiyi təlimlərdə 21 nömrəli tam orta məktəbin kollektivi bütünlüklə iştirak etsin. Bir müddət sonra biz bu layihəni həmin məktəbdə reallaşdırdıq. Səadət Quliyeva ilə növbəti görüşümüz Təhsil Şurasının Bakıda Amerika Birləşmiş Ştatlarının Qarabağ Fondu ilə birgə keçirdiyi “Qarabağ həqiqətlərinin böyüyən nəslə çatdırılmasının elmi-metodiki məsələləri” mövzusunda beynəlxalq konfransda oldu. Oradakı söhbətimizdə qərara aldıq ki, 21 nömrəli tam orta məktəbin ingilis dili müəllimi Təranə Səmədzadənin iş təcrübəsi Təhsil Şurası tərəfindən öyrənilərək Respublikaya yayılsın. Qısa müddət ərzində bu layihəni də reallaşdırdıq.
Müşahidələrim məndə belə bir qənaət hasil edib ki, Səadət Quliyevanın pedaqoji fəaliyyətinin əsasında rəhbərlik etdiyi kollektivin elmi-metoki hazırlıq səviyyəsinin yüksəldilməsi, innovasiyaların, mütərəqqi ideyaların məktəbdə özünə təməl qazanması, kollektivin mənəvi ab-havasının daim yüksək səviyyədə saxlanılması, yaxşı işə, qabaqcıllığa daim meydan verilməsi ön planda dayanmışdır. İndi nəzər salacağımız nailiyyətlər də məhz bu mühitin, bu yanaşmanın nəticəsi kimi dəyərləndirilə bilər.